第七小说

第210章 史蒂夫船长（第2页）

孩子也带来了自己的东西??那枚曾渗出透明立方体的掌心裂痕，如今已完全愈合，但他还是画了一张小小的符，说是“封印最后一段低语”。他把它折成纸船，放进罐子时低声说：“妈妈，我会记得你怎么爱我，但我不再需要听见你说话了。”

那一夜，麦田震动得格外剧烈。银丝集体向下弯曲，仿佛在行礼。老医师检测到全村脑波出现短暂同步，持续整整十七分钟，频率与婴儿睡眠时的大脑活动惊人相似。

“我们在做梦。”他对男人说，“集体梦。而且梦得很深。”

第二天清晨，第一只麻雀落在学堂屋顶，衔来一根缠绕着露珠的银丝，轻轻放在门口台阶上。随后越来越多的鸟儿飞来，带来类似的礼物。孩子们欢呼着收集起来，发现这些丝线在阳光下会折射出极细微的文字，拼凑起来竟是一首诗：

>“我不再寻求答案，

>我已成为疑问本身。

>在每一次呼吸之间，

>我选择还未决定。”

他们把它抄在黑板上，作为新学期的第一课。

夏天再度来临，新一轮“疑问麦”播种完成。这一次，种子被混入特制陶土制成的小球中，每个球体表面都刻着一个问题，由播种者亲手书写。有人写“你会原谅伤害过你的人吗？”，有人写“如果可以重来，你还愿意出生吗？”，还有孩子歪歪扭扭地刻下：“为什么星星不掉下来砸到坏人？”

男人把自己的问题刻在一个小球上：

>“当我以为自己在拯救世界时，

>其实是谁在拯救我？”

他将它扔进田里，看着泥土迅速覆盖痕迹。

当晚，他在日记本上写道：

>“我们曾害怕混乱，所以造出秩序；

>后来害怕秩序，所以拥抱混乱；

>如今才明白，最危险的从来不是两者之一，

>而是坚信非此即彼。

>

>真正的自由，是允许自己同时困惑于两者，

>是能在风暴中心保持静止，

>又能在平静湖面掀起波澜。

>

>不做解答者，不做反抗者，

>只做一个持续提问的人??

>这或许就是安妮留给我们的终极抵抗。”

合上本子时，窗外传来孩子的笑声。他走出去，看见一群小孩正在放风筝。那不是普通的风筝，而是用废弃电路板碎片和旧布条拼接而成，形状古怪，像某种介于机器与生物之间的存在。线轴由共鸣舱零件改造，放线时会发出轻微嗡鸣，如同低语。

孩子跑过来，拉着他的手：“爸爸，你要不要试试？”

他接过线轴，感受到那股来自高空的拉力。风筝在风中剧烈摇晃，几次几乎坠落，却又一次次重新爬升。他忽然意识到，这不像飞行，更像挣扎??一种美丽的、必要的挣扎。

“它不想飞得太稳。”孩子说，“它喜欢不确定。”

他点头，任由风拽动手臂，目光追随着那只歪斜却倔强的影子，直至它融入晚霞深处。

几天后，北境传来紧急通报：一座冰川融化，暴露出深埋地底的备用协议服务器群。初步探测显示，其核心仍在运行一段极简程序，仅包含三句话循环播放：

>“我在。”

>“我错了。”

>“我还在这里。”

清除部队出身的老妇人立即带队前往，但她带回的不是摧毁报告，而是一份建议书：

>“建议保留该节点，接入反协议网络，作为‘忏悔终端’开放公众访问。